蓝田师魂教泽长昭—忆国立师范学院创办者廖世承

——20教育许晏嘉

推开中国现代高等教育发展的历史之门，重温国师栉风沐雨的艰苦历程。一脉水，一座山，一渚沙洲，造就湖湘文化传承不衰。而今回望湖南师范大学八十载筚路蓝缕，我们始终不忘有这样一位在烽火岁月中仍致力重振华夏文教的先贤。

他便是湖南师范大学前身国立师范学院创办者廖世承先生。

廖世承出生于江苏嘉定的书香门第。纵观其求学经历，他既饱经中国传统文化的熏陶，也深受西方现代文明的洗礼，如此学识，在那个时代可谓是凤毛麟角。

抗日战争期间，廖世承在湖南蓝田任国立师范学院院长。他专研教育心理学，把科学方法应用于中国的教育领域，他倡导的教育实验运动，推动了中国教育走向现代化、科学化，许多教育教学研究在中国现代教育史上具有奠基意义。正是对中国师范教育的悉心研究，也让他撰写了《师范教育与抗战建国》《师范学院的使命》《抗战十年来中国的师范教育》等长篇文章。教育，可以说就是廖世承终身的事业。

满怀热忱，爱国之心化作教育信念

深受父亲的影响，廖世承从小就认同教师职业，随着阅历的增长，对教育事业也有了更深刻的认识，逐渐树立起了从事教育工作的信念。清华三年读毕，廖世承获得了公费留学的资格，可看着满目疮痍的国家，廖世承不顾家族反对改选了在当时“最没出息”、只能当穷教师的教育学，如他后来所说“教育是改造旧社会、建设新社会的有力工具”，他选择了教育作为救国的工具。在国外的学习生活，廖世承看到灾难深重的中国在教育上的落后，也亲身经受了外国的种种歧视，所受的刺激激发了他要为国家争气、为民族争光的志气。留学归来的他身体力行自己的教育理想，爱国之心化作教育的信念:中国人要办好自己的学校一光我中华!“中国土地如此之大，人口如此众多，政治如此黑暗，人心如此陷落，专凭教育救国,哪里救得过来。但是除去教育，又向哪里去找。”廖世承对国情有着清醒的认识，他选择在教育领域深耕，冀望通过自己的努力为这个国家带来一些改变。

临危受命，教育复兴肩负无限期望

薛炽涛先生在其《怀念廖世承先生》写道：“ 1938年冬，抗日战争兴起，他毅然接受教育部的聘请，离别了病榻上的老父和弱幼的妻儿赴湖南蓝田筹设国立师范学院，为培养抗战建国的人才而奋斗……” 抱定教育救国的宗旨，廖世承"奔走率职，用承厥志”快捷高效地仅用3个月就完成了筹备建院。从签约到草拟国师组织大纲，从聘请各科教员到采购仪器设备和图书资料，从组织人员兴建校舍到主持院务到具呈教育部的报告。尽管艰难困苦，但廖世承和同事们始终热情不减、同甘共苦。蓝田八年，我们看不到是怎样的艰苦辛劳，每一条路都起于赤手空拳，每一间屋都洒着满腔热血。1944年，在战火威协下，他又率领师生迁校至溆浦。国师在廖世承主持下，严谨治校，弦歌不辍，形成了优良办学传统和作风，在全国独树一帜，影响深远。正如当时教育部顾树森司长的祝词"蓝田种玉，古所著名，秦楚异地，事有同情;师资培养，众志成城，复兴事业，乐观厥成”国师作为高等院校也肩负了社会各界对教育复兴的无限期望。

初心不改，一生行藏高举教育旗帜

廖世承非常看重中学教育，他倡导教育救国，认为在整个教育体系中，又以青少年教育为国家兴亡的首位要素，“今天的青少年就是未来的国民。他们的素质如何，是忍辱负重，殚精竭虑，积极建设，还是为个人名利地位？关系到国家的兴衰、社会的进退、民族的隆替”。在他眼中，中学教育是整个教育最基础、最活跃、最生动的阶段，“教育是精神事业，一分精神，一分效果。不论办幼稚园、小学、中学、大学，精神本无二致。”自留学归来，廖世承就参与了学制改革的讨论，彼时初出茅庐的廖世承大胆提出了“六三三”学制 ，同时通过 实践、研究、实地调查，进一步证明己论。“六三三”学制推行后，中途退学的学生大大减少，契合了教育普及的国情需求。在中学课程改革中，廖世承认为，教的目的在于使学生学，而要学生学，必须鼓励学生、引导学生，使学生处于学习的情景之下。

相对于知识的灌输，廖世承认为学校教育应更重人格的培养。“现代的国民，有体力，有智慧还嫌不够，必须要有健全的人格。要知人格健全，不但使国家、社会蒙其益，个人也有无穷的乐趣，一个民族的强盛与该民族的民族意识和修养素质是密切相关的。对于国家、民族利益的态度，也是人格的表现。”廖世承注重德育，也注重体育，有学生忆及当年，曾感慨：虽然当时德智体全面发展的方针尚未明确提出，但廖先生领导的附中在这方面已努力以赴了。

蓝田薪火，桃李满园终闻教育馨香

耕耘三尺讲台，从他执掌的学校走出来的知名人士不胜。“廖先生是个有人格魅力的人。”据他的学生回忆，这位“个子长瘦，戴着金边眼镜”的校长，是一位“望之俨然，即之也温”的谦谦君子。正是这样一位谦谦君子不顾烽火硝烟，毅然在抗战岁月中将教育的种子埋在了蓝田的山坳中。信念的汗水灌溉，终将开出理想的参天大树。回望50年教育生涯，廖世承也曾感慨，但从不后悔，他的目光一直望向教育的未来：“我是教育国地上一个垦荒者，从没有在一所学校内留得很长久的。倘使精力容许我的话，或许我今生再能开垦一片园地。”

结语

仅一抹涟漪，便荡漾起细腻的流年。昨日的国立师范学院，今日的湖南师范大学，历史的画卷上浓墨重彩。十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁，我们感慨于廖世承先生对教育“衣带渐宽终不悔”的一番执着情怀。今天，在祖国的号召上，在党的领导下我等青年之辈定铭记先生教育之志，愿先生终闻桃李芬芳，见人才荟萃。