（通讯员 彭馨萌 梁菲儿）4月18日下午两点半，“芙蓉学子精英成就计划”朝暾文学社项目组对退休教师邵燕林进行了“波澜人生——长沙退休教师教育发展口述史”项目的专访。此次专访以邵燕林老师一生的经历为主线，对职业教育、师德的培养与传承等话题展开对话。

邵老师是天津人，因为国家支援三线建设的政策到了娄底，退休后在长沙生活。虽然从教过程中曾有间断，时间仍然长达三十余年，期间经历大跃进、文化大革命等重大历史时刻。邵老师首先向笔者简单介绍了她的工作性质：在职业学校任教，学生为工厂的工人，教学的目的是向他们普及基础知识，让他们能够解决生活中遇到的最基本的问题；在技校任教，学生为即将成为技术工人的青年人，教学目的是使学生能运用理论知识以便更好地工作。

当问到职业教育和普通的全日制教育的区别时，邵老师从三个方面进行了解答，一是职校学生的受教育程度普遍不高，因此职业教育教授的东西更基础，对学生的要求也不高；二是学习的内容也大为不同，职业学校更注重实践的教育，而全日制学校更注重书本理论的教育；三是职校学生缺乏学习积极性，而且不便管理。

访谈中，邵老师着重谈到“师德”的话题。她说，“我当了一辈子老师，可以说是完完全全对得起我的学生，我爱他们像爱我的孩子们一样。”她还向笔者讲述她的老师对她的影响，“我到现在都记得我的中学老师，因为她就是一个视学生如自己孩子的老师，也是她给我树立了一个榜样，让我能够向她一直努力。”当谈起现在的师生关系不和谐的现象，邵老师觉得十分痛心，更表示这是中国传统文化缺失的后果。

“师德是一个传承的过程，”她对笔者说，“你们以后很大可能是要成为教师的，教师对一个人一生的影响是非常大的，我希望你们这一代的老师能够对待学生像对待自己的孩子一样，能够认认真真备课，认认真真上课，关注他们的日常，能够有一个和谐的师生关系。”

下午五点，访谈正式结束。

编辑 刘师好