现在自己开了一个国学班，给五六个小学生上国学课。一开始是为了挣点钱。也因为挺自由的。有时候家长来听课，我就讲点挺不好玩的东西，告诉他们什么典故可以用在作文里。家长不在的时候，我就讲点好玩的事，他们问什么我讲什么。给他们讲红楼梦，讲三国演义。讲元迎探惜和原应叹息的谐音，讲鸿门宴，荆轲刺秦王，讲项羽乌江自刎，屈原投水自杀，司马迁忍辱负重，让他们自己思考怎样的人生才更有意义。有时候他们也挺气人的，问我老师孔子什么时候生的！什么时候死的！他爸爸是谁？他妈妈是谁？我就只能放下我准备讲的仁和礼，先给他们讲叔梁he和颜征的故事。他们上课从来都是随便插嘴和接话的。现在的小孩儿懂得真多，讲着讲着不知道怎么就讲到阿基米德，就得讲杠杆原理。或者讲到八大行星，就得解释地心引力。可是我觉得很好。他们想知道什么，你就告诉他们什么。他们有了兴趣，自己就会去学，去做。而不是你简单的跟他说，你去把这一段背下来。把孔子思想的主要观点记下来。我也经常被问倒，比如说有一次讲到麒麟，他们问我麒麟什么样子，我就老老实实承认不知道。我们当场百度，看了图片。我跟他们说，这世界上有太多的知识，老师也有不知道的。不知道了就去查去问，自己去探究。就是这样，我们都是好朋友，他们都非常信任我。我觉得教育就应该是这个样子的。我们现在总是太急迫，太着急的想要得到些什么。学习英语，就要得到四六级证书。学计算机，就要考国二和省二。这很不好。不要太功利，不要太功利。就像我小时候自己看书，看史记这些，也没想到有朝一日我可以用这种东西来赚钱。我只是觉得好玩，觉得喜欢。带着一种目的去做事，往往做不成。即使做成了，也只会觉得完成任务的如释重负，接下来的时刻，陪伴你的就只有空虚。我教国学的时候，直接了当的跟他们说，不要因为想提高语文成绩，阅读能力，作文水平，来这里上课。你学的好，自然就会提高，不用要求。老师只是想让你们有更多的机会和可能，成为自己想成为的人。

我不想放弃任何人，不放弃。曾经一个学长说他去支教，去做数学老师。有一个社会上混的小孩来上课，捣乱，他让他出去。我在想你怎么不出去，每个人都有受教育的权利，你不能因为他阻止了你，就剥夺他这样的权利。他既然报了名坐在你的课堂里，你就应该珍惜这样的机会，你就应该设法教给他一些东西，用你的魅力留住他，而不是生硬的让他听课或者出去。任何用暴力或者威胁攻击的方式来留住或者驱逐学生的老师，本身就是巨大的失败。用看起来温和一些的方式也是一样，比如点到。说到点到真是深恶痛绝。哪个真正有水平的老师，是靠点到这种东西留住学生的？不多说，大家都懂。我班上有一次一个小孩没来，说是去参加比赛。那该去就去。在家睡觉我也同意，只要睡觉得到的愉悦感能超过学到知识的满足感。想做什么就做什么，这样才不会浪费时间。后来那个睡觉的小孩来了，他说老师我还是想来上课。我当时就很开心，因为最起码他们自己愿意上我的课。就是这样。我们应该思考的问题，是如何吸引人，召唤人，而不是用怎样强硬的手段强迫人，压制人。当教学质量上升，到课率自然也会提高，谁能说不是。

这样的教育的两三事还有很多。看着心痛，心碎。大部分人要快，要好，要有用，我却只想不紧不慢地让孩子自由地发展。大部分人要一个结果，我却想专注于过程。大部分人用道理说教，我却想用行动证明。我坚信榜样的力量比一千条格言更有用。教育不仅仅是简单的传授知识，更是要传递一种方式和态度。教育不是规定道路，而是指引人选择道路。教育不是简单的陪着人走路，而是教给他走路的方式。学为人师，行为世范。真正有力而深入人心的，是陪伴左右的人。正如一句话所说，真正的教育，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。我从小就想做一个语文老师。默默的渗透，慢慢的影响。我常常想，我教出来的孩子，不求他们多么杰出和优秀，只求他们对生活平和而热情，心怀感恩。只求他们不至迷失了自我，在繁杂而又充满了诱惑和无奈的世界里，仍能成为自己想成为的人。这是我的小小愿望，是我的小梦想。这就是我要的教育。

（责任编辑：陈慧艳）