今天去商店买东西的时候，看到一个小女孩正趴在收银台后面认真的写着作业，她身上黝黑黝黑，头发也乱糟糟的，但认真的神情不由得让我放轻了进店的脚步。这个小女孩让我想起了三下乡支教时教的一个学生。

    那是一个每次上课都坐的笔直的小女孩，四年级，她总是一个人默默坐在那里，不说话也不搭理别人，下课时望一望窗外是她唯一的课间休息方式。相对于同龄孩子的活泼，她的孤言寡语第一天就引起了我的注意。在教师集体家访时我选择了去她家。

    女孩的名字叫李承倩。从学校去她家用我的脚程要走50分钟。跟着我们一起回家的还有她的弟弟李承欢，家里姐弟四人，她排行第三。两个姐姐都已经以优异的成绩考到了县一中，妈妈又在广东打工，家里就剩下她和弟弟、爸爸三人。

    铺满碎石子的山间路上，李承倩的话很少，每次问她就是几个字的作答，有或者没有，或者以后再说。一路上，大多数的沉默代替了交流。弟弟一蹦一跳的走在最前面，有时候远远地都看不到身影，承倩默默的走在我和同去家访的另一个队员的前面，不回头看我们，背着她的书包，脚步飞快的走着。

    承倩说，妈妈一年就等寒暑假回来，可是今年不回来了，因为要等两个月拖欠的工资发下来。在她的话语里，感觉不到对妈妈的依恋，只有说到妈妈带回来的新衣服，她的情绪才有一种开心的波动。与一般乡村小孩不同的是，承倩的父亲很在乎学习成绩。她的爸爸告诉我们，在这样的农村，学习是小孩的唯一出路，他每天都会关注承倩的成绩。在父亲的影响下，承倩对于成绩的重视程度也远超他人。可是，由于年级的升高，学习难度的加大，承倩的数学成绩下滑的厉害，这也导致了她更为的内向和自卑。然而，这一切一天到头都在外忙活的父亲并没有注意到。

    我问承倩，你长大后想做什么。她很不耐烦的逃避了这个问题。显然，10岁的承倩已经知道了什么是梦想，但是她深深的感受到了来自生活和生存的压力，然而过于年幼的她却又不知道如何去解决，所以，她选择了逃避。或许对于清楚的知道家庭状况的她来说，做梦是一件奢侈的事情，因此她选择的是更为现实的读书、做作业、上主课。

   “承倩，你平时有话都对谁说？”

   “弟弟。”

   “有没有不能对弟弟说的话呢？”

   “有。”

    “那你对谁说？”沉默良久。“我自己”

    然后，听到答案的我们又更为沉默了。

    在我面前的，是这样一个没有玩具没有礼物，对于任何玩和美好的东西都不感兴趣的孩子，仿佛她的存在就只是为了读书，因为读不好书就不能像姐姐一样考出去。然而，没有人在乎她的内心世界承受了多大的压力，也没有人刻意去听过她内心的声音。她的心有着不属于她这个年龄的沉稳与沉寂。

    我想慢慢的了解她，也让她慢慢地了解我。然后轻轻的抱住她，跟她说，“承倩，让我听到你的声音。”

编辑  曾贵华