我这次是以教科院麓山教育协会的教员参加的三下乡，以“爱在启程，心在靠近”为主题开始为期半个月的三下乡，我们的支教地点是河北省邯郸市临漳县马荒村小学。

马荒村小学是当地的一所公办小学，教室简陋，教学器材十分缺乏，教师资源更是缺少。到了那里，让我感觉到，来这一趟，意义重大。当地的留守儿童特别多，父母常年不在家，很多孩子都是爷爷奶奶陪着上学，因此，对待教育方面，重视程度就很低，加上教育的方法不太科学，所以教学质量处于停滞与消极的状态，这一方面也暗示着，这所学校的可塑性很强。

在马荒，我负责一到六年级的语文和书法，一共25个课时，虽然每天很累，需要改写作业，但是每每看到孩子们认真交上来的作业，和上课时开心的神情，就觉得什么都是值得的。在那儿，也会碰到十分调皮的学生，可能因为那儿的学生性格普遍较开朗，不听话，上课也不认真，但是令我欣慰的是，每次我一发火，大家就乖乖投降了，呵呵，不过大家确实十分可爱。尽管这样，最后离开的时候，孩子们都说我是“最温柔的老师”，呵呵。

在十五天的教学中，我克服了上台紧张的弱点，学到了要怎样才能调动学生的积极性，特别是作为一名老师，威信的重要性。我想，既然是支教，带给孩子们的不应该只是纯粹的书本知识，对于他们也许，思想教育，那些能够潜移默化的意识也许更重要，比如说人生的价值取向（不应只停留于是金钱，地位，婚姻等），还有性格、道德，原则等。上书法课的时候，我将书法中的“横、平、竖、直”与做人的正直，公平公正联系起来，让他们有意识地去认识自己和世界，探索那些微知识里面所包含的人生哲学，也许现在他们还不能明白，但是，我觉得，他们会在未来跌撞的生活里，渐渐了解和懂得的。

除了上课，我们还教当地的妇女们跳广场舞，看得出，她们的热情很高，所以，我们也很开心。还有一些活动，比如宣讲会，运动会，采访等等，从简单到复杂，方方面面都可以学到很多道理。

我想，三下乡的过程，不只是口耳相传的简单过程，更是心与心交换，高尚的升华与污浊的洗涤的过程。孩子们幻想，到了我们这里，便是理想。

树立目标，不难，做好，很难。可是，我可以，大家也可以！